2012年，南京大学历史系毕业生袁辉放弃大城市的工作，扎根鄂西山区支教。他住学校公寓、择菜下厨，将为数不多的收入用在孩子身上，依照自己的教育理念，改变山区孩子命运。10年来，袁辉有不少机会离开大山或拿到正式教师编制，但他都拒绝了。他说：“孩子的未来就是最大的意义。”近日，袁辉的支教故事，被人民日报、新华社等多家媒体报道，引发网友关注。

青春种子播撒的地点，决定着人生方向和生命意义。在给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信中，习近平总书记曾以“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”勉励青年。乡村的三尺讲台，事关农村孩子的命运。到农村去，到祖国最需要的地方去，这一选择是袁辉甘于奉献的担当。“10年时间，有不少学生走出大山，进入一流大学求学”，这是对他最好的肯定和回报。他帮助孩子找到自我价值，也找到自己“被需要”的人生价值。这个崭新时代不会辜负用心默默耕耘者。

遇见一个好教师，是学生一生的幸运。好的教育能改变孩子的思想认知。定制“爬树之王”小金人奖杯，让孩子提高学习积极性；跋涉十几公里山路、每周义务送课上门两三次……正如他所言，“乡村教育应该有自己的倔强与特质，应立足于泥土和草木”，袁辉始终把帮助山里孩子们“活得自信、学得快乐、健康成长”作为努力的方向。秉持这样的理念，10年默默付出，用心里的火点亮梦想的灯，这份坚守弥足珍贵。

一个人的力量微薄，但一个人能带动一群人。青春接力，聚萤成光。不管是南京大学研究生支教团来到巴东接续支教、扶贫助困，还是南京师范大学研究生支教团、南通大学莫文隋研究生支教团等“用一年青春，做一件终生难忘的事”，越来越多的年轻人投身到乡村扶贫和乡村振兴的事业中，如点点烛光，为农村孩子点亮梦想。他们用奋斗与坚守，为乡村播下希望，为乡村教育注入向上的力量。

乡村教育是滋润乡村孩子的春雨，乡村教师是改造乡村教育的灵魂。一定程度上说，善待乡村教师，就是善待乡村教育。我们不能只赞美乡村教师的奉献，更需要重视他们的基本需求，了解他们的现实处境，在工作待遇、激励机制、发展途径等方面有明确的政策支持。切实解决乡村教师在工作生活中的实际问题，提升职业获得感，才能让更多的年轻教师“下得去”且“留得住”，让更多的“袁辉”全心投入到服务基层、奉献基层的各项工作中去。时间为证，这一粒粒播撒到乡间的青春种子，必将生根发芽、茁壮成长，接力托举起乡村孩子的未来。